Étiquette : elearning

Événement: Et si la formation à distance nous permettait de repenser nos évaluations ?

Dans la dernière année, les enseignant·es ont dû adapter leurs enseignements à la formation à distance. Parmi les préoccupations formulées en enseignement postsecondaire, la question des évaluations est centrale. Tandis que plusieurs articles de presse ont fait état des défis relatifs à l’intégrité académique (surveillance d’examens, plagiat, etc.), le contexte nous oblige à formuler des réponses technologiquement simples et efficaces à mettre en œuvre, tout en assurant l’équité, la sécurité juridique et la transparence pour tous les acteur·trices (García-Peñalvo et al., 2020). Pour aider les enseignant·es dans ce dossier, le S&F Show du 3 décembre permettra de discuter de l’adaptation des évaluations à la formation à distance en prenant un pas de recul aussi utile que nécessaire.

PANELISTES

Nathalie Loye, Professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation (Département d’administration et fondements de l’éducation)

Enseignante-témoin : Chantal Bemeur, Professeure agrégée à la Faculté de médecine (Département de nutrition)

Et la participation de : Sébastien Béland, Professeur agrégé à la Faculté des sciences de l’éducation (Département d’administration et fondements de l’éducation)

Christophe Chénier, Professeur adjoint à la Faculté des sciences de l’éducation (Département d’administration et fondements de l’éducation)

Animateurs : Florent Michelot et Sébastien Arel, conseillers pédagogiques au Centre de pédagogie universitaire (Université de Montréal)

AXES

  • Adapter ou ne pas adapter, telle est la question
  • Le défi de la surveillance des examens
  • Au-delà de la surveillance, favoriser l’intégrité
  • L’importance d’offrir des évaluations contextualisées
  • Vers des évaluations qui favorisent l’immersion des étudiant·es

Table ronde: Défis liés à l’inclusion des étudiants en situation de handicap dans les cours à distance

Quand ? Le 14 février 2019 de 12h à 13h
Où? Au local B-525 du pavillon Marie-Victorin, à l’Université de Montréal
L’activité est gratuite et à entrée libre

Venez assister à une table ronde qui traitera d’un sujet d’actualité aux études post-secondaires: l’inclusion des étudiants en situation de handicap dans les cours à distance. Quatre intervenants prendront part à cet échange et tenteront notamment de répondre aux questions suivantes :

Quelles sont les tendances de l’inclusion des étudiants en situation de handicap dans nos cégeps et universités ?
Quels sont les défis généraux auxquels nos institutions doivent faire face en ce qui a trait à l’apprentissage de ces étudiants ?
Quelles sont les questions à se poser pour développer des cours à distance qui soient adaptés à ces étudiants ?
Quelles pistes de solution ont déjà été identifiées ?

Roch Ducharme, directeur général du Centre de recherche pour l’inclusion des personnes en situation de handicap (CRISPESH)

Chantale Giguère, enseignante de français au collège Dawson et coordonnatrice de la communauté de pratique E-Learning

Bruno Poellhuber, professeur titulaire au département de psychopédagogie et d’andragogie de la faculté des sciences de l’éducation, et directeur académique du centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal

Paul Turcotte, enseignant de philosophie au CÉGEP du Vieux Montréal et chercheur au CRISPESH

Pour plus d’information: iris.bourgault.bouthillier@umontreal.ca