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Deux postes ouverts à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal

Le département d’Administration et fondements de l’éducation est à la recherche d’un(e) Professeur(e) adjoint(e) ou agrégé(e) en droit de l’éducation ou en économie de l’éducation et d’un(e) Professeur(e) adjoint(e) ou agrégé(e) en leadership pédagogique.

Date limite: 20 février 2020.

Les Mini entrevues multiples (MEM) sous la loupe des construits évalués

Communication orale qui sera présentée au 32e colloque annuel de l’ADMÉE-Europe en janvier 2020 à Casablanca.

Nathalie Loye, Université de Montréal
Jean-Michel Leduc, Université de Montréal
Christian Bourdy, Université de Montréal
Jean-Sébastien Renaud, Université Laval
Annie Ouellet, Université de Sherbrooke
Sébastien Béland, Université de Montréal

Les mini entrevues multiples (MEM) font aujourd’hui partie du processus d’admission dans les facultés de médecine de nombreux pays, comme le Canada, les États-Unis, l’Australie, la Grande-Bretagne ou l’Allemagne. Les MEM consistent en une succession de stations standardisées. Les MEM francophones intégrées (MEMFI) sont le résultat d’un travail de collaboration entre les trois facultés francophones du Québec. Leur circuit comporte 10 stations d’une durée de 7 minutes chacune. Cinq des stations mettent le candidat dans une situation où il doit discuter d’un sujet imposé, trois d’entre elles lui demandent de jouer un rôle dans une mise en situation impliquant un acteur et finalement les deux dernières impliquent de résoudre une tâche en collaboration avec un autre candidat. Un évaluateur muni d’une grille d’évaluation est présent dans chaque station. Le processus d’évaluation aboutit à un score par station, puis à un score global. La décision de faire ou non une offre d’admission au candidat repose ensuite en partie sur ce score. Étant donné l’importance des enjeux liés à l’usage des MEM, les études portant sur leur validité sont primordiales. La présente étude s’inscrit dans un processus de validation en s’intéressant aux construits qui sont évalués par les MEMFI ainsi qu’à la stabilité de ces construits entre les candidats des deux sexes. Les résultats des analyses factorielles confirmatoires portant sur les 1438 candidats ayant passé les MEMFI en 2018 soutiennent l’hypothèse que les stations de chaque format permettent d’évaluer trois construits différents. En outre, le fait que cette structure reste stable entre les hommes et les femmes est un argument important de validité, puisque les résultats montrent que le genre n’est pas un facteur susceptible de changer la nature de ces trois construits, et donc d’introduire une source de variance non désirée.

Appel à projets de l’Observatoire International sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique

L’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique (OBVIA) lance son premier appel à projets volet 1 pour un montant de 500 000 $ sur trois ans.

Mission de l’OBVIA

L’OBVIA se fonde sur une interrogation critique des innovations technologiques, permettant de soulever des enjeux cruciaux et d’identifier des solutions plausibles aux problèmes et opportunités posés par les développements de l’intelligence artificielle (IA) et du numérique au Québec et ailleurs dans le monde. Le but est de contribuer à définir le bien commun qui devrait être poursuivi par ces innovations en produisant des connaissances sur leurs retombées sociales et en interpellant les institutions démocratiques.

Valeurs de l’OBVIA

L’équité, la diversité et l’inclusion (ÉDI) sont des valeurs mises de l’avant et intégrées dans les activités de l’OBVIA des impacts sociétaux sur l’IA et du numérique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion des voix des personnes qui ont été sous-représentées ou découragées. L’OBVIA accueille les personnes/projets qui ont démontré leur engagement à défendre les valeurs d’équité, de diversité et d’inclusion et qui nous aideront à accroître notre capacité de diversité au sens le plus large. Nous encourageons les applications des membres de groupes qui ont été marginalisé pour quelque motif que ce soit énuméré dans la Charte des droits et libertés de la personne (CDPDJ), y compris le sexe, l’orientation sexuelle, l’identité ou l’expression sexuelle, la racialisation, la situation de handicap, les convictions politiques, la religion, la situation familiale, l’âge, le statut de membre des Premières nations, de Métis ou d’Inuit ou de personne autochtone.

Objectifs de cet appel à projets

  • Soutenir la recherche et la création sur l’innovation responsable et les grandes transformations sociétales associées aux technologies numériques et à l’intelligence artificielle (NumerIA) et aux dynamiques qui les structurent.
  • Soutenir le développement d’équipes de chercheur(e)s tout en attirant les chercheur(e)s en émergence susceptibles de mener des recherches sur l’impact sociétal du NumerIA.
  • Soutenir les chantiers intersectoriels d’importance pour le Québec et pour les autres sociétés qui font face aux mêmes enjeux en matière d’impacts sociétaux de l’IA et du numérique.

Dates importantes

28 juin 2019 : Lancement de l’appel à projets – Volet 1
30 septembre 2019 : Date limite pour la soumission d’un projet
Octobre 2019 : Évaluation des projets
25 octobre 2019 : Annonce des projets sélectionnés
1er novembre 2019 : Début du financement des projets

Dépôt de la demande

Veuillez envoyer votre demande au plus tard le 30 septembre 2019, à 16 h 59, heure normale de l’Est (HAE) à l’adresse suivante :

projets@observatoire-ia.ulaval.ca

CONSULTER L’APPEL COMPLET


Pour toute demande d’information supplémentaire relative au programme d’appels innovants de l’OBVIA, veuillez joindre :

Steven Ouellet, Ph. D.
Tél.: (418) 656-2131 poste 409127
Conseiller scientifique
steven.ouellet@observatoire-ia.ulaval.ca

40e session d’études de l’ADMÉÉ-Canada

Les théories et les pratiques de la mesure et de l’évaluation au coeur de l’action

En cette année de la 40e session d’études de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE-Canada), c’est avec un grand plaisir que nous vous convions à Montréal les 14, 15 et 16 novembre 2018. Venez profiter de la métropole aux multiples visages pour célébrer avec nous l’évolution de ce regroupement emblématique et incontournable du paysage canadien de la mesure et de l’évaluation.

À travers ces 40 années de travaux, d’échanges, de débats et de réalisations, les sessions d’études ont abordé de multiples thématiques : des enjeux politiques à l’instrumentalisation en passant par les diverses théories et méthodologies. Afin de mettre en relief la richesse des aspects entourant la mesure et l’évaluation, mais surtout pour souligner le dynamisme collectif de ce domaine, le thème des théories et pratiques comme lieu d’action nous semble fédérateur. Les théories parce qu’elles sont un ensemble, un système, une vision qui observe et guide l’action. Les pratiques parce qu’elles supposent des processus de transformation de l’environnement tout autant que des personnes, et parce qu’elles sont singulières, complexes et changeantes. L’action parce qu’elle est synonyme d’agir, d’induire un changement, d’orienter, de progresser. Le thème « Les théories et les pratiques de la mesure et de l’évaluation au cœur de l’action » se veut une vision bien ancrée dans le terrain pour témoigner des avancées en mesure et en évaluation, en formation tout autant que dans les différents milieux d’application.

Par ailleurs, nous renouons cette année encore avec la tenue d’un précolloque qui aura lieu le mercredi 14 novembre à l’Université du Québec à Montréal. Plusieurs ateliers liés au thème orienteront votre regard sur les théories, les pratiques et l’action. D’autres nouveautés et surprises vous attendent à l’occasion de ce 40e anniversaire.

Chercheurs, praticiens, professionnels, étudiants et intervenants des différents milieux de la mesure et de l’évaluation et de différents domaines (santé, sciences, sciences humaines, arts, etc.) sont donc invités à exposer leurs réflexions théoriques, à témoigner de leurs pratiques, à échanger sur les actions qu’ils posent, en français et en anglais. En somme, à participer à l’évolution de l’ADMEE afin qu’elle puisse vivre encore longtemps.

Veuillez noter que les communications seront présentées dans la langue dans laquelle elles auront été soumises, sans traduction simultanée.

Le comité organisateur de l’UQAM
Carla Barroso da Costa
Diane Leduc
Pascal Ndinga
André-Sébastien Aubin

La présidente de l’ADMÉE-Canada
Isabelle Nizet

Voir le site web de l’événement

Conférence-midi du GRIÉMÉtic

Les bases de l’application d’une méta-analyse

Par: Gilles Raîche, UQAM

Le 28 novembre 2017, de 12h à 13h avec une période de questions de 15 minutes

Université de Montréal, pavillon Marie-Victorin, local A-544

Résumé : Il est fréquent que nous n’ayons accès qu’à des résultats secondaires de recherche, que le nombre de sujets par recherche soit relativement faible ou que nous ne pouvons qu’utiliser des données groupées sans avoir la possibilité de mettre la main sur les données individuelles. Dans ces cas, il s’avère commode de compter sur une méta-analyse des résultats groupés. Plusieurs considérations méthodologiques doivent alors être tenues en compte, diverses indices sommaires, soit la taille de l’effet, peuvent être utilisés et diverses approches peuvent être retenues : méta-régression, méta-analyse en réseau, méta-analyse multivariée, etc. Cette présentation permettra de faire un survol de ces aspects. Un exemple d’application sera utilisé.

Communication dans le cadre des conférences-midi du Groupe de recherche interuniversitaire sur l’évaluation et la mesure en éducation à l’aide des TIC (GRIÉMÉtic), en partenariat avec le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame ; UQAM), le Bureau de consultation en analyse de données qualitatives, quantitatives et mixtes (Q2M ; Université de Montréal), et la société statistique de Montréal (SSdeM).

 

Power point de la présentation: CDAME_2017_META_ANALYSE

Précisions au Power point: Précisionsauppt

 

Pour plus d’information :

Iris Bourgault Bouthillier

Coordonnatrice du GRIÉMÉtic

Iris.bourgault.bouthillier@umontreal.ca