Revisitez les publications des membres du GRIÉMÉtic

Impact of simple substitution methods for missing data on Classical test theory difficulty and discrimination Par Sébastien Béland et al. en 2018 Résumé (en anglais): In Classical test theory, difficulty (p) and discrimination (d) are two item coefficients that are widely used to analyze and validate items in educational testing. However, test items are usually …

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Émancipation, institution, évaluation. Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ?

Les inscriptions pour le 7ème colloque du gEvaPP sont ouvertes sur le site www.gevapp.org. La participation aura lieu en présentiel ou en ligne. En plus des nombreuses communications, les conférences plénières nous offrirons d’entendre François Jullien, Jean-François Marcel, Dominique Broussal, Martine Janner-Raimondi, François Gallichet, Nathalie Younes, Marc Demeuse, Lucie Mottier-Lopez, Charles Hadji et  Nathalie Loye sur …

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Baladodiffusion sur les sciences humaines et sociales: La question de la rationalité, de la réalité et de la simulation

Voici une baladodiffusion qui pourrait vous intéresser; « Qu’est-ce que la rationalité? Qu’est-ce que la réalité? Vivons-nous dans une simulation? » Les invités: Professeure adjointe au Département de philosophie de l’Université de Montréal, Aude Bandini s’intéresse à l’histoire de la philosophie analytique, l’épistémologie et l’éthique doxatique.

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Revisitez les publications des membres du GRIÉMÉtic

User-expertise modeling with empirically derived probabilistic implication networks par Michel Desmarais et al. en 1999. Résumé (en anglais): The application of user-expertise modeling for adaptive interfaces is confronted with a number of difficult challenges, namely, efficiency and reliability, the cost-benefit ratio, and the practical usability of user modeling techniques. We argue that many of these …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

40 ans d’expériences novatrices en évaluation des compétences à l’école, dans la formation universitaire et en milieu professionnel ici et ailleurs Présenté par Micheline Joanne Durand (Université de Montréal) Depuis les dernières années, tant les écoles, les facultés universitaires que les milieux professionnels ont dû apporter des modifications à leurs façons de faire avec l’adoption …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

La formation à l’évaluation des apprentissages en enseignement supérieur: quelles visées? Présenté par Josée-Anne Côté (Université de Sherbrooke), Christelle Lison (Université de Sherbrooke) & Isabelle Nizet (Universitéde Sherbrooke) Si la formation à l’évaluation des apprentissages des enseignants du primaire et du secondaire est balisée par le gouvernement du Québec, il en est tout autrement pour …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

Démarche de développement d’une épreuve diagnostique cognitive pour dépister les difficultés en physique des élèves du 5e secondaire Présenté par Geneviève St-Onge-Ross (Université du Québec à Montréal) & Dan Thanh Duong Thi (Université du Québec à Montréal) Au secondaire, le cours de physique de 5e année est crucial pour le cheminement des élèves désirant poursuivre …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) à enseigner et à évaluer mesuré dans les questionnaires: recension des écrits Présenté par Isabelle Cousineau (Université du Québec à Montréal), Carla Barroso da Costa (Université du Québec à Montréal) & Pascal Ndinga (Université du Québec à Montréal) Au cours de la dernière décennie, plusieurs études se sont intéressées à l’étude …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

S’adapter à l’éthique de la différenciation en évaluation des apprentissages: une analyse de l’expérience des enseignants formés à l’étranger au Québec Présenté par Serigne Ben Moustapha Diédhiou (Université du Québec à Montréal), Arianne Robichaud (Université du Québec à Montréal) & Dan Thanh DuongThi (Université du Québec à Montréal) Dans la dernière décennie, un nombre de …

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Présentation de la 42e session d’études de l’ADMEE-Canada

Table ronde: Regards sur les épreuves obligatoires Présenté par Nathalie Loye (Université de Montréal), Gilles Raîche (Université du Québec Montréal) & Mélanie Tremblay (Université du Québec à Rimouski) Les épreuves obligatoires font couler beaucoup d’encre et polarisent les acteurs du monde de l’éducation. Aujourd’hui, plusieurs personnes se questionnent sur leur impact sur les pratiques enseignantes, …

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