La grille d’évaluation descriptive: un outil précieux en contexte d’enseignement à distance

Par Patricia Vohl (Univrersité de Montréal) Selon Durand et Chouinard (2006/2012), une grille d’évaluation descriptive « fournit des renseignements descriptifs en ce qui concerne une performance observée et la situe par rapport à une performance attendue » (p.276). La Figure 1 qui suit est un exemple de ce qu’est une grille d’évaluation (…)

Par Guillaume Loignon, il y a de cela

Les examens cliniques objectifs structurés formatifs (ECOS-F) en ligne au CAAHC pendant la pandémie de COVID-19 : une opportunité d’innovation en évaluation

Ilian Cruz-Panesso, Conseillère principal (CAAHC) Valérie Chabot, Coordonnatrice des examens cliniques (CAAHC) Roger Perron, Responsable activités haute-fidélité (CAAHC) Pierre Drolet, Directeur académique (CAAHC) Marie-Michèle Demers, Formatrice en simulation (CAAHC) Roxane Trottier, Formatrice en simulation (CAAHC) Shiva Gharavi, Coordonnatrice des patients simulés (CAAHC) Département de Médecine – Centre d’apprentissage des attitudes (…)

Par Guillaume Loignon, il y a de cela

Les plateformes d’évaluation en ligne

Marc-André Désautels Suite à l’épidémie de Covid-19, les enseignants.es se sont retrouvés à devoir modifier de façon profonde leurs méthodes d’enseignement. De plus, ils et elles ont dus réfléchir à la manière d’évaluer leurs étudiants.es à distance. Nous voulons dans ce bref article tenter de débroussailler et de préciser les (…)

Par Guillaume Loignon, il y a de cela

Surveiller ses étudiants à distance pendant un examen

Nathalie Loye et Pierre Gignac Lorsqu’un professeur donne un cours à distance, l’évaluation soulève de très nombreux défis. L’un de ces défis consiste à contrôler la passation des examens. Dans un cours en présentiel, généralement le professeur, ses assistants ou des surveillants engagés spécialement pour ce travail, assurent la surveillance (…)

Par griemetic_admin, il y a de cela

Présentation d’une modalité d’évaluation inclusive en présentiel ou en ligne : une tâche complexe et authentique selon les principes de la CUA

Micheline Joanne Durand, professeure, Université de Montréal mj.durand@umontreal.ca L’application des pratiques de la CUA dans la mise en place d’une tâche complexe d’apprentissage et d’évaluation a été proposée aux étudiants des programmes en formation des maîtres inscrits au cours ETA1250 à partir de l’année 2015-2016. Il s’agit d’une tâche où (…)

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Analyser la qualité d’un questionnaire d’évaluation en ligne

Sébastien Béland (Université de Montréal) Les questions permettant d’évaluer les bonnes et les mauvaises réponses des étudiants sont très populaires sur les plateformes pédagogiques en ligne. Cette catégorie de questions peut prendre plusieurs formes : choix de réponse multiple, vrai ou faux, questions à apparier, etc. Nous allons, dans ce qui (…)

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