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Auteur : griemetic_admin

Au cœur du développement d’une épreuve en mathématique dotée d’un potentiel diagnostique.

Loye, N., et Lambert-Chan, J. (2016). Au cœur du développement d’une épreuve en mathématique dotée d’un potentiel diagnostique. Revue Mesure et évaluation en éducation, 39(3). Doi 10.7202/1040136ar

Les dix commandements du nouvel homo statisticus /The New Homo Statisticus Ten Commandments.

Béland, S., Cousineau, D, et Loye, N. (2016). Les dix commandements du nouvel homo statisticus /The New Homo Statisticus Ten Commandments. Mc Gill Journal of education, 51(2). http://mje.mcgill.ca/article/view/9377

Bienvenue au 21e siècle: évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication.

Blais, J.-G., Gilles, J.-L. et Tristan-Lopez, A. (2015). Bienvenue au 21e siècle: évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication. Genève: Peter Lang. https://www.peterlang.com/view/product/46501

Bienvenue au 21e siècle: évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication.

Blais, J.-G., Gilles, J.-L. et Tristan-Lopez, A. (2015). Bienvenue au 21e siècle: évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication. Genève: Peter Lang. https://www.peterlang.com/view/product/46501

Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI).

Dumont, K., Loye, N., et Goudreau, J. (2015). Étude exploratoire du potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts (TCS) pour évaluer le raisonnement clinique infirmier (RCI). Pédagogie médicale, 16(1), 49-64. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2015012

Regard actuel sur le concept centenaire de validité psychométrique, sa genèse et ses avatars.

André, N., Loye, N., et Laurencelle, L. (2015). Regard actuel sur le concept centenaire de validité psychométrique, sa genèse et ses avatars. Mesure et évaluation en éducation, 37(3), 125-148. Doi 10.7202/1036330ar

Dispositif de formation numérique aux 1er et 2e cycles universitaires : structuration, évaluation et perception des étudiants.

Durand, M.-J., Loye, N., Stasse, S., et Dupuis, M.-E. (2015). Dispositif de formation numérique aux 1er et 2e cycles universitaires : structuration, évaluation et perception des étudiants. Dans J.-G. Blais et J.-L. Gilles (Dir.), Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication.  Peter Lang.

valuation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : Le futur est à notre porte.

Blais, J.-G. et Gilles, J.-L. (2011). Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : Le futur est à notre porte. Québec: Les Presses de l’Université Laval. http://www.pulaval.com/produit/evaluation-des-apprentissages-et-technologies-de-l-information-et-de-la-communication-le-futur-est-a-notre-porte

Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : Enjeux, applications et modèles de mesure.

Blais, J.-G. (2009). Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : Enjeux, applications et modèles de mesure. Québec: Les Presses de l’Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/evaluation-des-apprentissages-et-technologies-de-l-information-et-de-la-communication-enjeux-applications-et-modeles-de-mesure