Auteur : griemetic_admin

Learning analytics: Building bridges between the Education and the Computing communities – ITS 2018

Dear colleagues,

The organizing committee of the workshop “Learning analytics: Building bridges between the Education and the Computing communities” will be happy to see you on Monday, the 11th of June. Note that every ITS 2018 workshop will be held at

Université du Québec à Montréal

Pavillon Sherbrooke building (SH)

200 Sherbrooke St. West

Montréal, Québec

H2X 1X5.

 

The complete program is available at

http://its2018.its-conferences.com/wp-content/uploads/ITS2018-Workshop-Program.pdf

and our workshop schedule is available online at

http://griemetic.ca/evenements/learning-analytics-building-bridges-between-the-education-and-the-computing-communities/

 

Please feel free to ask for clarifications.

Best regards,

Sébastien, Michel & Nathalie

Soutenance de thèse de Angel Manuel Arias de Los Santos

Building a validity argument for the listening component of the Test de connaissance de français in the context of Quebec immigration

Soutenance de thèse de Angel Manuel Arias de Los Santos, au Département d’administration et fondements de l’éducation. Sous la direction de recherche de Jean-Guy Blais et la codirection de Michel D. Laurier.

Jeudi 14 juin à 14h00

Université de Montréal – Pavillon Roger-Gaudry

S-116
2900, chemin de la Tour
Montréal (QC) Canada  H3T 1J6

Résumé

L’évaluation linguistique est une pratique omniprésente dans les contextes d’immigration, utilisée comme une méthode de collecte de données pour évaluer la capacité des immigrants à communiquer dans la langue du pays d’accueil afin de promouvoir l’intégration sociale et économique ainsi que la productivité au travail (McNamara & Shohamy, 2008). Contrairement aux tests d’anglais, peu d’attention est accordée à l’interprétation et aux usages des scores aux tests en français, ce qui incite – et demande – de la validation des scores pour justifier les usages des tests. Cette étude, qui fait appel aux avancées de la théorie de la validité des tests (Kane, 2006, 2013), construit un argumentaire de validité pour la composante de la compréhension orale du Test de connaissance du français (TCF) dans le contexte de l’immigration au Québec. La théorie de la validité des tests a évolué considérablement depuis le modèle tripartite traditionnel de contenu, de prédiction et de construit (Cronbach et Meehl, 1955), a été conceptualisée comme un construit unitaire (Messick, 1989) et, plus récemment, a été théorisée en termes d’argumentation (Kane, 2006, 2013), empruntant des concepts de modèles d’inférence (Toulmin [1958], 2003), qui englobent des inférences de notation, de généralisation, d’explication, d’extrapolation et de décision, ayant des rôles importants dans un argumentaire de validité.

 

Dans une approche de validité fondée sur l’argumentation, les affirmations relatives aux instruments de mesure sont composées de garanties qui doivent être étayées par des études empiriques, qui sont fondamentales pour les affirmations, mais qui appuient également les inférences qui autorisent chacune des affirmations de l’argumentaire. Plus précisément, cette étude a analysé des données empiriques pour appuyer les inférences de notation, de généralisation et d’explication, en proposant trois questions de recherche portant sur la représentativité du construit du TCF, le fonctionnement différentiel d’items et l’utilité de la technique de collecte de données. Les questions ont porté sur les sous-compétences de compréhension orale dont le TCF évalue, le fonctionnement différentiel des items (FDI) selon le genre, la langue maternelle, l’âge et l’emplacement géographique des candidats ainsi que le fonctionnement des items à choix multiples (MC) dans l’évaluation de la compréhension orale en langue seconde.

 

L’approche de la validité fondée sur l’argumentation s’avère utile pour regrouper des études empiriques dans un ensemble cohérent permettant d’étayer et de justifier l’interprétation et les utilisations du TCF dans un contexte d’immigration, qui peut à son tour servir à remédier les points faibles constatés, en fournissant un moyen d’atténuer les réfutations potentielles qui menacent la validité de l’argumentaire. Certaines mises en garde dans le cadre de validation sont également soulignées et concernent l’accessibilité des données pour aborder les inférences d’extrapolation et de décision dans des contextes d’immigration, mais comme Newton et Shaw (2014, p. 142) le soulignent: « l’approche de validité fondée sur l’argumentation sous-tend le fait que la validation n’est pas simplement une étude isolée, mais un programme: potentiellement un programme très intensif ». Et ce programme peut inclure des parties prenantes importantes comme les représentants gouvernementaux qui peuvent aider à compléter l’argumentaire de validité du TCF en matière d’immigration au Québec.

Recherche de bénévoles pour le congrès de l’International Test Commission

Chers étudiants,

Mon équipe et moi-même sommes à la recherche de bénévoles pour le congrès de l’International Test Commission qui se tiendra au Sheraton Center du 2 au 5 juillet 2018.

Ce congrès international d’envergure regroupe des chercheurs du monde entier autour de problématiques liées au testing dans divers domaines (éducation, psychologie, santé). Notez que la langue du congrès est l’anglais, et que vous devez pouvoir communiquer dans cette langue.

Pour plus d’informations, vous pouvez consulter notre site web à https://www.itc-conference.com/

Merci de nous faire part de votre intérêt en écrivant à l’adresse support@itc-conference.com

Cordiales salutations.

Nathalie Loye

10e colloque – Méthodes quantitatives en sciences humaines (MQSH)

Vendredi 8 juin 2018, Université de Sherbrooke

RAPPEL – INVITATION OFFICIELLE

Programme du Colloque MQSH 2018

Bonjour,

Nous vous rappelons qu’il est toujours possible de s’inscrire au 10e Colloque MQSH qui aura lieu le vendredi 8 juin 2018 à l’Université de Sherbrooke. Plusieurs chercheures et chercheurs provenant de l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’Université du Québec à Montréal, l’Université de Montréal et l’Université d’Ottawa nous feront l’honneur de présenter leurs travaux de recherche sous l’angle de l’innovation. Vous trouverez le programme de la journée comportant l’horaire et le résumé des communications en pièce jointe.

La journée débutera dès 8h45 avec l’accueil des participants au local A1-128 du pavillon A1 de la Faculté d’éducation. Au terme de la journée, les participants intéressés pourront poursuivre leurs échanges dans le cadre d’un 5 à 7 prévu à l’extérieur du campus.

L’inscription au Colloque MQSH est gratuite. Il vous suffit d’écrire un courriel à l’adresse Sabruna.Dorceus@USherbrooke.ca pour confirmer votre présence en indiquant votre occupation (ex. professeur, étudiant au doctorat, statisticien, etc.) et votre institution d’appartenance.

Voici quelques informations pratiques pour votre séjour à Sherbrooke :

Comment se rendre à l’Université de Sherbrooke?

Pour connaître les accès routiers au campus principal de l’Université de Sherbrooke situé au 2500, boulevard de l’Université, Sherbrooke (Québec), J1K 2R1, cliquez ici.

Stationnement :

Vous pourrez vous stationner dans les parcs de stationnement jaunes au coût de 8$ pour la journée (payable aux horodateurs). Les parcs de stationnement jaunes les plus proches du pavillon A1 sont les suivants : P A-8, P J-2 et P K-1). Pour un plan du campus et des parcs de stationnement, cliquez ici.

Quoi faire et où dormir à Sherbrooke?

Pour des suggestions d’hébergements et d’activités diverses, vous pouvez visiter la page du site Destination Sherbrooke en cliquant ici.

Au plaisir de vous rencontrer,

Comité organisateur MQSH 2018

Yann Le Corff

Eric Yergeau

Sabruna Dorceus

Rasch Courses: Introduction to Rasch Analysis

This workshop provides an introduction to Rasch analysis. It will suit those working in the measurement of outcomes in the health sciences, of attitudinal data in the social sciences, or in educational testing. It will take the form of hands-on tuition in using the Rasch Unidimensional Measurement Models (RUMM2030) software package. At the end of the two-and-a-half days workshop students should understand and be able to analyse data, using RUMM2030, for:

  • Input of data into the RUMM2030 programme
  • Testing for local dependency and unidimensionality assumptions
  • Assessing scaling characteristics and fit to the Rasch model.
  • Examining the category probability patterns for polytomous items
  • Examining the targeting and reliability of the scale or test
  • Assessing Differential Item Functioning
  • Assessing Response Dependence

More info at http://medhealth.leeds.ac.uk/info/732/psychometric_laboratory/1489/rasch_courses

10e colloque – Méthodes quantitatives en sciences humaines (MQSH)

Vendredi 8 juin 2018, Université de Sherbrooke

Programme du Colloque MQSH 2018

INVITATION OFFICIELLE

Il nous fait plaisir de lancer officiellement l’invitation au 10e Colloque MQSH qui aura lieu le vendredi 8 juin 2018 à l’Université de Sherbrooke. Plusieurs chercheures et chercheurs provenant de l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’Université du Québec à Montréal, l’Université de Montréal et l’Université d’Ottawa nous feront l’honneur de présenter leurs travaux de recherche sous l’angle de l’innovation. Vous trouverez le programme de la journée comportant l’horaire et le résumé des communications en pièce jointe.

La journée débutera dès 8h45 avec l’accueil des participants au local A1-128 du pavillon A1 de la Faculté d’éducation. Au terme de la journée, les participants intéressés pourront poursuivre leurs échanges dans le cadre d’un 5 à 7 prévu à l’extérieur du campus.

L’inscription au Colloque MQSH est gratuite. Il vous suffit d’écrire un courriel à l’adresse Sabruna.Dorceus@USherbrooke.ca pour confirmer votre présence en indiquant votre occupation (ex. professeur, étudiant au doctorat, statisticien, etc.) et votre institution d’appartenance.

Voici quelques informations pratiques pour votre séjour à Sherbrooke :

Comment se rendre à l’Université de Sherbrooke?

Pour connaître les accès routiers au campus principal de l’Université de Sherbrooke situé au 2500, boulevard de l’Université, Sherbrooke (Québec), J1K 2R1, cliquez ici.

Stationnement :

Vous pourrez vous stationner dans les parcs de stationnement jaunes au coût de 8$ pour la journée (payable aux horodateurs). Les parcs de stationnement jaunes les plus proches du pavillon A1 sont les suivants : P A-8, P J-2 et P K-1). Pour un plan du campus et des parcs de stationnement, cliquez ici.

Quoi faire et où dormir à Sherbrooke?

Pour des suggestions d’hébergements et d’activités diverses, vous pouvez visiter la page du site Destination Sherbrooke en cliquant ici.

Au plaisir de vous rencontrer,

 

Comité organisateur MQSH 2018

Yann Le Corff

Eric Yergeau

Sabruna Dorceus

Atelier du printemps de l’ARQ: L’observation

Université de Montréal

Vendredi 27 avril 2018

 

Horaire et thématiques des ateliers

 

9 h à 12 h
 

Atelier de base sur l’observation

 

Dominique Robert

Local: D-544

20 places

 

 

Défis et apports de la vidéo-ethnographie : de la collaboration à la co-création avec les acteurs

 

Jrène Rahm
et collaborateurs

Local : E-224

20 places

 

Shadowing/vidéo-filature

 

Frédérik Matte

Local : B-328

20 places

13 h 30 à 16 h 30
 

De l’observation aux pistes d’analyse: les usagers du journal de terrain

 

Marjorie Vidal
et Sophie Grossmann

Local : D-544

20 places

 

Observer la ville avec les enfants: la méthode des parcours commentés

 

Juan Torres

Local :  E-224

20 places

L’ajustement de la distance en contexte d’observation des pratiques

 

Yves Couturier

Local : B-253

20 places

Prix : inscription pour deux ateliers : (formulaire d’inscription en ligne)

150$ membres réguliers

125$ pour les membres étudiants et retraités

 

À noter que les activités sont réservées aux membres de l’ARQ.

Si vous n’êtes pas membre, il est toujours possible d’adhérer ou de renouveler votre adhésion.
(formulaire d’adhésion en ligne)

Adhésion : 100$ membre régulier ou 60$ étudiant et retraité

 

Dîner libre. Services de cafétéria disponibles sur les lieux.

 

Télécharger la programmation (lien vers la programmation)

Call for Proposals : Pacific-Rim Objective Measurement Symposium (PROMS)

July 25-27, 2018 

(Pre-conference workshops July 23-24, 2018) 

College English Center, Fudan University 

Shanghai, China 

Conference website: https://proms.promsociety.org/2018/ 

The application of the Rasch model has been increasing exponentially in the field of language testing and assessment, and across the human sciences, more generally. A review of the articles published in Language Testing and Language Assessment Quarterly, two highly-cited journals in the field in the past two decades, reveals that the Rasch model has become one of the dominant research methods, used to address a variety of research questions, most notably the validation of language assessment instruments and the detection of rater effects in performance assessment, such as writing and speaking. 

PROMS is the annual professional meeting symposium of the Pacific Rim Objective Measurement Society. The symposium consists of a conference and associated workshops for the sharing of knowledge and applications of the Rasch model with the international community. It provides a valuable opportunity for both novice and seasoned researchers to discuss important and emerging issues in applying the Rasch model, and to present empirical research featuring the application of the Rasch model in human sciences. 

PROMS 2018 will feature keynote speeches by: 

Tim McNamara, Redmond Barry Distinguished Professor 

School of Languages and Linguistics, University of Melbourne, Australia 

President, American Association for Applied Linguistics 

Yan Jin, Professor 

School of Foreign Languages, Shanghai Jiao Tong University, China 

Chair, the National College English Test Committee, China 

Trevor Bond, Professor 

College of Arts, Society and Education 

James Cook University, Australia 

PROMS invites presentations on the theory and practice of applying the Rasch model across the human sciences, including business, education, health and psychology. These could include research applying the Rasch model, advances in the practice of measurement, or reviews of modern measurement theory. Topics of submission may include, but are not limited to: 

Ÿ Development and validation of assessment instruments 

Ÿ Rater effects in performance assessment 

Ÿ Fairness of using assessment to make decisions 

Ÿ Assessing language skills such as listening, reading, writing, and speaking 

Ÿ Advances in the practice of measurement 

Ÿ Issues relating to modern measurement theory 

Ÿ Technical issues of the application of the Rasch model 

Ÿ Using the Rasch model collaboratively with other statistical procedures such as Generalizability theory 

 

Abstract Submission 

Important Dates Abstract Submission  before 1st April, 2018 
Abstract Acceptance  before 5th May, 2018 
Early-bird Registration  before 30th May, 2018 

Midi pédagogique du département de pédiatrie – 27 février 2018

Midi Pédagogique du département de pédiatrie: 

» La technologie au service du raisonnement clinique. L’ère du eye tracking est arrivé? «

Conférencier invité: Thomas Pennaforte, candidat au PhD en pédagogie

Date: 27 février 2018
Lieu:  8132
Heure: 12:00  à 13:00

Nous vous attendons en grand nombre

Véronique Phan

Proposition de reconceptualisation de la capacité d’absorption : la capacité d’absorption actualisée

Très brillante soutenance de thèse de Pierre Gignac la semaine dernière.

L’équipe du GRIÉMÉtic tient à le féliciter chaleureusement pour l’obtention de la mention exceptionnelle lors de sa soutenance de thèse qui avait lieu jeudi le 15 février dernier. Elle a été réalisée sous la direction de recherche de Nathalie Loye, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal, et sous la co-direction de Mickaël Gardoni, Département de génie de la production automatisée, ÉTS.

Félicitations au nouveau docteur!